“Vuelo de los Gansos”: Reforma Educativa.

La Reforma Curricular es una propuesta, que se ha implementado con éxito en otros países como Europa, ahora se está implantando en América Latina y por consecuencia en nuestro país, va a traer grandes beneficios como el bachillerato único, el libre tránsito entre modelos y subsistemas, una educación basada en competencias factibles de certificarse, un marco curricular común, programas centrados en el aprendizaje significativo, el aseguramiento de la cobertura, la pertinencia y la calidad en todos los niveles educativos, a la Educación Media Superior (EMS), le corresponde impulsar su proceso de cambio educativo, a través de una reforma que pretende ser integral.

El cambio se dará en todos aspectos, para cumplir las expectativas y las metas propuestas a nivel nacional, todos los actores de la educación, y en particular los docentes estamos y debemos continuar asumiendo nuevas formas de trabajo y mejores actitudes, implementando estrategias para que los alumnos estén inmersos en todo este proceso.

El “Vuelo de los Gansos”, es una reflexión muy ilustrativa, para que la adoptemos los docentes y los alumnos, en el caso de caminar en la misma dirección, de remar todos al unísono, para llegar a nuestras metas, por medio de nuestras reuniones de academia, apoyarnos con un trabajo colaborativo que será dentro de los colegios y en todo momento, además tener la disposición de que realmente todos compartamos nuestras experiencias, materiales y sugerencias, así como también idear estrategias en conjunto, para lograr incrementar la calidad de la educación y que el perfil del egresado, sea el que se requiere para enfrentarse con éxito a la problemática de la vida personal y social, así como a las espectativas del mercado laboral y en su caso de las instituciones de nivel superior.

Los retos, de la RIEMS son grandes, es por eso que se le apuesta al equipamiento, la gestión administrativa, a la evaluación, entre otras, pero sobre todo a la capacitación docente, porque que pasaría, si contamos con todos los recursos, pero carecemos de metodología y técnicas actuales, para la utilización de los medios electrónicos de comunicación, es por ello, que se debe lograr primeramente el convencimiento de todos, a fin de modificar y de integrar nuevas formas de trabajo, más acordes al mundo globalizado que nos está tocando vivir.



Horteglez_Vuelo de los Gansos. Profordems. UPN.

Formación Universitaria por Competencias

· La EBC no es reciente ya estudiosos del siglo XX la utilizaron como una herramienta útil para eficientizar las actividades laborales.

· Con el paso del tiempo se añadieron las competencias transversales, faltando incluir las genéricas, para lograr una educación integral.


· Esta formación incluye: conocimientos, habilidades y destrezas e interactuar con las personas.

· Por lo que se requiere capacitar a docentes, para que el estudiante logre un aprendizaje significativo.


· Se requieren docentes competentes para formar a los alumnos del hoy, de este mundo globalizado.

· El saber hacer implica tanto lo cognitivo como lo práctico.


· Para comprobar la competencia laboral, se requiere de la evaluación para lograr la certificación.

· Debemos educar en competencias profesionales, disciplinares y genéricas.


· Yo opino que la educación basada en competencias, debe ser desde la educación inicial.

· Es importante el proceso evaluativo para comprobar la adquisición de competencias.


· Debemos planear en base a estos cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser y emplear estrategias para sobre todo convencer al estudiante para que quiera hacer.

· Aterrizar las competencias en el contexto donde se desenvuelve el estudiante, adaptándolas a sus necesidades regionales.

Mi Confrontación con la Docencia

Hola, las saludo y los saludo con afecto, deseando que me compartan sus experiencias y me apoyen en mis deficiencias, que yo a la medida de mis posibilidades haré lo mismo.

Muy joven, egresé de un colegio católico con carrera comercial, después de un mes, me encontré trabajando como secretaria del Inspector de la Tercera Zona Escolar; fue ahí donde nació mi amor por la docencia; algunas profesoras y profesores, fueron mi prototipo a seguir.

Después de estudiar la secundaria y la preparatoria, se me presentó la oportunidad de ingresar a una secundaria con el puesto de Contralora; continuando así, mi convivencia con el medio escolar, donde creció mi inquietud de asistir a la Normal Superior, preparación que me permitió incursionar en la fascinante labor educativa.

Tiempo después, colaborando por acuerdo de mis compañeras y compañeros de trabajo como pagadora habilitada, se me encomendó la comisión en la pagaduría regional de ser portadora del cheque quincenal de un ingeniero que se encontraba realizando un estudio de factibilidad para fundar un CETis. en mi lugar de origen Jerez (cuna del bardo Ramón López Velarde), quien me invitó a formar parte de su equipo de fundadores.

Fue así, que me encontré por un tiempo, impartiendo clases en dos secundarias y en el CETis.; conforme creció la escuela, se incrementaron mis horas frente a grupo.

Preocupada siempre por elevar la calidad de mis servicios educativos, me formé en la Maestria en Administración de Empresas, preparación que me permitió ampliar mi curriculum profesional y así continuar impartiendo asignaturas afines a mi perfil y colaborar en puestos administrativos.

Me ha resultado sumamente gratificante estar frente a los estudiantes, guiar su aprendizaje y coadyuvar juntamente con otros docentes, personal de apoyo, sociedad civil y el medio ambiente donde se desenvuelven a su educación integral y formación para la vida.

Mi reto actual, es capacitarme en competencias docentes y aplicar el uso de la tecnología en mi trabajo y estar en sintonía con las expectativas de las y los jóvenes de hoy, para el logro de la misión y visión de mi plantel y de la SEMS.